Oral de tipe de g2e
Particularité de cet oral : Seulement 5 min d'exposé sur un maximum de 7 diapos.
pour le rapport, Pour G2E on rajoute une page de garde et une page de description du partage du travail à faire signer par votre bien-aimée prof de SVT. Ces 2 pages ne comptent pas dans les 8 pages. (exemple : « X a elevé les animaux, Y a observé leur comportement, et Z a rédigé tout seul le rapport », ou « nous avons réalisé toutes les étapes du travail ensemble »).
pour le rapport, Pour G2E on rajoute une page de garde et une page de description du partage du travail à faire signer par votre bien-aimée prof de SVT. Ces 2 pages ne comptent pas dans les 8 pages. (exemple : « X a elevé les animaux, Y a observé leur comportement, et Z a rédigé tout seul le rapport », ou « nous avons réalisé toutes les étapes du travail ensemble »).
Rapport 2014 "L’épreuve se déroule en deux parties équilibrées de 10 minutes.
La première partie (exposé de 5 min suivi de 5 min de questions sur l’exposé) a notamment pour objectif de mettre en évidence :
- La capacité du candidat à formuler clairement un sujet se rapportant au thème du TIPE, (montrez bien le lien avec le thème) Quelques candidats n’ont pas réellement élaboré leur TIPE par rapport au thème et semblent s'être contentés de remettre au goût du jour leur vieux TIPE de 1ère année. Les examinateurs ont parfois eu le sentiment de revoir les mêmes TIPE que l’année passée mais sans lien véritable avec le thème. Les candidats semblent parfois choisir leur sujet par rapport à une série d’expériences et de manipulations réalisables au sein du laboratoire de leur école ou déjà réalisées en première année, pour finalement adapter plus ou moins maladroitement le titre et la forme de leur projet au thème annuel.
- Sa démarche méthodologique ou expérimentale pour « traiter » le sujet en utilisant ses connaissances scientifiques,
- Ses qualités d’analyse et de synthèse,
- Les contacts qu’il a pu prendre,
- Une réflexion critique sur les résultats obtenus ou sur la conclusion à laquelle ses travaux l’ont conduit.
Pour cette partie, suivre les conseils pour l'oral agro-véto
La deuxième partie (10 minutes minimum) consiste en une discussion sur des thèmes plus généraux permettant :
- De faire ressortir quelques éléments de la personnalité du candidat (notamment son « ouverture d’esprit ») à partir de questions d’ordre général ou d’actualité,
- D’estimer sa capacité à développer ses compétences et ses motivations pour le métier d’ingénieur,
- De juger de sa connaissance des métiers auxquels les écoles préparent."
La première partie (exposé de 5 min suivi de 5 min de questions sur l’exposé) a notamment pour objectif de mettre en évidence :
- La capacité du candidat à formuler clairement un sujet se rapportant au thème du TIPE, (montrez bien le lien avec le thème) Quelques candidats n’ont pas réellement élaboré leur TIPE par rapport au thème et semblent s'être contentés de remettre au goût du jour leur vieux TIPE de 1ère année. Les examinateurs ont parfois eu le sentiment de revoir les mêmes TIPE que l’année passée mais sans lien véritable avec le thème. Les candidats semblent parfois choisir leur sujet par rapport à une série d’expériences et de manipulations réalisables au sein du laboratoire de leur école ou déjà réalisées en première année, pour finalement adapter plus ou moins maladroitement le titre et la forme de leur projet au thème annuel.
- Sa démarche méthodologique ou expérimentale pour « traiter » le sujet en utilisant ses connaissances scientifiques,
- Ses qualités d’analyse et de synthèse,
- Les contacts qu’il a pu prendre,
- Une réflexion critique sur les résultats obtenus ou sur la conclusion à laquelle ses travaux l’ont conduit.
Pour cette partie, suivre les conseils pour l'oral agro-véto
La deuxième partie (10 minutes minimum) consiste en une discussion sur des thèmes plus généraux permettant :
- De faire ressortir quelques éléments de la personnalité du candidat (notamment son « ouverture d’esprit ») à partir de questions d’ordre général ou d’actualité,
- D’estimer sa capacité à développer ses compétences et ses motivations pour le métier d’ingénieur,
- De juger de sa connaissance des métiers auxquels les écoles préparent."
Les questions incournables
- Quelles applications pratiques tirez-vous de votre TIPE ? = recul critique sur la transposition d'un travail de labo au réel.
- qu’est-ce qui vous a amené à passer G2E ? Quelle école aimeriez-vous intégrer ? Quel secteur ? (Bien se renseigner sur un secteur précis)
- Etes-vous aussi admissible à l’agro ? Que préférez-vous si vous êtes admis partout ?
- Dans 5 ans, dans quel pays êtes-vous ? Que faites-vous ? Pour qui ?
- Avez-vous déjà fait des stages ? visité une entreprise/une exploitation ?
- Pour vous, c’est quoi un ingénieur ?
- Voulez-vous travailler en France ou à l’étranger ? avez-vous un projet de césure ou d’Erasmus ? Développez.
- Parlez-nous de vous. Quelles activités (sport, musique…) pratiquez-vous ?
- Il vous reste 2 minutes pour nous convaincre de vous mettre un point de plus pour intégrer l’école de vos rêves !
- Qu'est-ce que l'ENSG, le BRGM, l'ENGEES, l'INRA, l'ONF, l'ENTPE, une AMAP, la PAC, OGM ?
autres questions sur l'orientation
autres questions d'ouverture, curiosité
- Qu'y a t-il de géologiquement interessant dans votre région ? (ou Quelles régions avez-vous visité ? et Qu'y a t-il…)
- Vous Ministre de l’environnement/de l’agriculture, quelles mesures proposeriez-vous ?
- on vous donne 3000 euros pour monter un projet lié à l’environnement : que faites-vous ?
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Evitez à tout prix les banalités!
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brgmImpossible d'aller à l'oral sans connaître le Bureau de Recherches Géologiques et Minières. ils éditent les cartes géologiques, des cartes de risques, d'hydrologie, etc. Allez sur Infoterre.
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